习近平强调加快发展职业教育 让每个人都有人生出彩机会

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爱兵网消息：6月23日至24日，全国职业教育工作会议在北京召开。这是23日拍摄的大会会场。新华社记者 李学仁 摄

习近平就加快发展职业教育作出重要指示
更好支持和帮助职业教育发展　为实现“两个一百年”奋斗目标提供人才保障
李克强会见全国职业教育工作会议代表并发表讲话
新华网北京6月23日电（记者吴晶 刘亦湛）全国职业教育工作会议23至24日在京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平就加快职业教育发展作出重要指示。他强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。
习近平指出，要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。
习近平要求各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。

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中共中央政治局常委、国务院总理李克强在会前接见与会全体代表并讲话，强调要加快培养高素质劳动者和技能人才，为推动经济发展和保持比较充分就业提供支撑。
李克强向全国职业教育工作者和关心支持职业教育发展的各界人士表示感谢。他说，改革开放以来，我国职业教育取得长足发展，培养了大规模的技能人才，为经济发展、促进就业和改善民生作出了不可替代的贡献。
李克强强调，职业教育大有可为，也应当大有作为。要把提高职业技能和培养职业精神高度融合，不仅要围绕技术进步、生产方式变革、社会公共服务要求和扶贫攻坚需要，培养大批怀有一技之长的劳动者，而且要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神，让千千万万拥有较强动手和服务能力的人才进入劳动大军，使“中国制造”更多走向“优质制造”、“精品制造”，使中国服务塑造新优势、迈上新台阶。

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李克强要求，要用改革的办法把职业教育办好做大。统筹发挥好政府和市场作用，既要加大政府支持，又要通过政府购买服务等方式，更多促进社会力量参与，形成多元化的职业教育发展格局。要走校企结合、产结融合、突出实战和应用的办学路子，依托企业、贴近需求，建设和加强教学实训基地，打造具有鲜明职教特点、教练型的师资队伍。各级党委和政府要采取各种措施，关心和帮助职业教育工作者，推动社会各方形成合力，让现代职业教育助推经济社会取得更大更好发展。
中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东在会上讲话指出，加快发展现代职业教育，是优化教育结构的重要举措，是基本实现教育现代化的内在要求。要进一步突出职业教育战略地位，构建以就业为导向、体现终身教育理念、面向人人的现代职业教育体系，促进职业教育与其他类型教育有机衔接，畅通人才多元化成长渠道。要创新培养模式，深化产教融合、校企合作，培养更多适应经济社会需要的技术技能人才。要改革办学体制，支持社会力量兴办职业教育，不断增强职业教育发展活力。
中共中央政治局委员、国务院副总理马凯在会上讲话指出，要把握职业教育规律，坚持把促进就业作为办学导向，把提高能力作为办学目标，把校企合作作为办学制度，把立德树人作为办学根本，努力提高技能人才培养水平。要建立健全覆盖城乡全体劳动者，贯穿劳动者从学习到工作的各个阶段，适应劳动者多样化、差异化需求的职业培训体系，不断完善职业培训政策，大力推行订单式培训、定岗培训、定向培训等与就业紧密联系的培训模式，大规模开展职业培训。
国务委员兼国务院秘书长杨晶参加会见。
这次会议是改革开放以来国务院召开的第三次全国职业教育工作会议。会议召开前，国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》。
会上，天津市人民政府、上海市人民政府、山东省人民政府、黑龙江省人民政府、中国民用航空局、中华职业教育社、北京汽车集团有限公司、铜仁职业技术学院、黄淮学院、四川现代教育集团等10个单位作了典型发言。
各省、自治区、直辖市和计划单列市人民政府、新疆生产建设兵团有关负责同志，中央和国家机关有关部门、有关人民团体负责同志，部分行业协会（学会）、企业、职业院校、职业教育科研机构负责同志以及部分特邀代表，分别在主会场和分会场参加会议。

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资料图片：3月25日，东北大学2014届毕业生春季就业双向选择洽谈会上人头攒动。新华社发（张文魁 摄）

爱兵网据参考消息网4月11日报道 幼儿园教师吴筝（音）喜欢和孩子们在一起。职业高中毕业后，吴筝选择了读高等专科学校。2013年9月，她在北京的一家幼儿园找到了一份月薪2000元的幼儿教师工作。外媒称，中国希望能有更多的学生和吴筝选择一样的道路，同时计划进行一系列改革，以提升和改进职业教育。
据新加坡《海峡时报》网站4月7日报道，中国酝酿这些改革的大背景是，大学毕业生供过于求，而技术工人供不应求。
报道称，在实施大学扩张和扩招政策10多年后，现在中国寻求将600多所地方本科高校向应用技术、职业教育类型转变。
此外，中国还计划改革高考政策，将招考范围（现在主要面向普通高中毕业生）扩大到职业高中毕业生，而且对职业高中毕业生的测试内容为技能加文化知识。
这两项政策调整都是中国教育部副部长鲁昕在3月宣布的，但她没有给出时间表。
报道称，这些改革都是“现代职业教育体系”的一部分。
中国人民大学劳动人事学院副院长刘尔铎说：“我一直在呼吁，减少白领职位的求职者，而增加劳动力市场需要的蓝领工作者。”
分析人士说，白领职位的求职者供大于求而蓝领职位的求职者供不应求的主要原因是1999年开始的大学扩招。1999年，中国1071所普通高校的毕业生共计84.8万人，其中474所是大专，597所是本科院校。
2012年，中国高校已经猛增到2442所，其中大专1297所，本科院校1145所，毕业生人数超过620万。
报道称，大学扩招让很多学生选择了普通高中而不是职业高中，导致职业高中的数量急剧减少。
中国职业高中的数量已经从1999年的8317所降至4517所。
刘尔铎说，这种转变是以损失劳动力为代价的。他说：“我们的高等教育已经达到发达国家水平，但我们的劳动力仍处在发展中国家阶段，所以我们需要更多的蓝领工作者。”
据报道，蓝领工作者短缺也解释了为什么近年来蓝领就业率达到约96%，远远超过65%的大学生就业率。
观察人士说，希望教育部提出的这两项政策调整能够奏效。
首先，中国希望通过让职业高中毕业生参加高考，来吸引更多学生选择职业教育。
刘尔铎说，中国还计划让劳动者更早地培养技能，以提高劳动力的技能水平。
报道称，一项针对4600万蓝领工作者的调查显示，其中近90%的人掌握的是中低水平的技能，而这个比例在发达国家约为65%。
刘尔铎说，政府应该促进学校与企业之间的合作，以确保技能供需更好地匹配。
他说：“还有一点也很重要，就是在劳动者中培养一种继续教育的文化，就像新加坡一样。”
观察人士说，最大的障碍是克服更看重大学毕业生的社会心理。
朱燕（音）的儿子是辽宁抚顺的一名初中生。她希望儿子走一条寻常的道路——读大学，而不是职业学校。
她说，虽然职业学校毕业生更容易找到工作，但他们的薪水普遍比大学毕业生低，能拿到高薪的人很少。
她还说：“而且，大学毕业生和职业学校毕业生的素质也不同。我希望，我的儿子能读大学，将来成为一个更有气质、更有内涵的人。”