签到天数: 299 天 连续签到: 1 天 [LV.8]以坛为家I
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鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书,
7 G9 X- E- ^; ~& ~8 l* ~; v 鼓励孩子巧思考,与时俱进最稳妥。
( D- D5 _1 S: ^9 ^7 W- V 一、怎么夸孩子, ?' v c+ g- |
好孩子是夸出来的,可如何夸奖,也是门深奥的学问。美国畅销育儿书《孩子,把你的手给我》中特别提醒广大家长:称赞,就像青霉素一样,绝不能随意用。时间、“剂量”都要谨慎小心,否则可能引起不良反应
+ q" ^3 r. x! z" Y2 P0 z c, P 1、夸具体不夸全部
! P) z0 o# T4 ^9 g( i 宝宝会笑了、会走了、会说话了……孩子成长的每一个细节都能带给家长无限惊喜。可是,如果习惯了笼统地对孩子说“你真棒”、“真厉害”,而不告诉他到底哪里做得好,会让孩子感到摸不着头脑,无法建立恰当的是非对错观。因此,表扬孩子时最好具体指出事实,比如“今天自己穿衣服了,真不错”等,有针对性的表扬会让孩子更容易理解,知道今后该怎么做。
1 k/ m+ q% z( P B" m 2、夸努力不夸聪明
2 D3 n6 N, b" U! O' c 美国有这样一个实验:让孩子回答一些问题,然后,对一半的孩子说“答对了8道,真聪明”;对另一半孩子则说“答对8道,很努力”。结果在接下来的任务选择中,被夸努力的孩子多数选择了有挑战性的难题,而被夸聪明的孩子则大多只选择完成简单问题。如果对孩子的每一个进步都用“聪明”来定义,一方面他可能会变得自负、骄傲,而不是更自信;另一方面,这样的孩子面对挑战容易回避,甚至发展成投机心理。
: `6 _ Q% C. e( A/ G& y7 a 3、夸事实不夸人格
|5 F6 g. L/ q) B4 A “好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴边,但“好”是一个很虚无的概念,假如孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力。成年人也是,当领导不断夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会。
) x. r5 s" U" I, F5 K9 Z 假如家长的称赞总是“言过实在”,孩子也会有压力,觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候,他就做出让你头疼的事情,以示“真诚”。6 L7 v& I% }2 q0 o
二、夸孩子三大窍门& {+ ~0 n& m3 _, n7 ]
1、留心孩子的努力
2 d; G o7 R0 K! ]$ K- W0 i( V 为达到激励孩子的目的,真正做到“夸具体”、“夸努力”,家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力,当你在总结孩子成绩的时候,不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后,你可以说:“文章的开头很好,你能想出这样的开头实在不容易;中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩,用它来点题很恰当……”这样,你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来,愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。: g& i! g' C; ~
如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系,你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程,这中间不失时机地加以适当的点评,同样可以给孩子一个有益的赞美。
: }( b& B; l# I/ ]- R0 R3 \ 2、夸孩子别嫌“啰嗦”
5 D! }; H+ J7 P" Z 仔细分析一下,家长们对待表扬的态度的确是随便了一些,甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时,家长的第一反应就是“你真棒”,看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了,对孩子毫无意义。所以当了解了“夸具体”原则时,很多家长开始很难适应,不知道除此之外还能说些什么。很简单,教你一招——好话不嫌“啰唆”,看看上述有益的表扬语,哪一句不比“你真棒”啰唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力,结果自然引起孩子共鸣,夸奖的目的也就达到了。
& L% E% o7 Z1 n, l8 c$ Z 3、把夸奖当“预防针”
% s2 b8 y- H' V4 Z3 O" `( c 夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定,有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时,可以事先夸夸孩子,用表扬来打预防针,可能会有意想不到的“疗效”。9 S& {, ~4 x& V K" j$ ^( v
演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病,我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样,别的小孩儿吃药都哭,可他从来不哭,他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗,烧得红红的小脸一副紧张的表情,闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起,多么苦的药他都不怕。
1 D9 [9 `4 v- x 三、试试这样夸孩子
z4 i7 ?% x; x, t+ a 1、有益的称赞:我喜欢你的卡片,很漂亮,也很风趣。
S: f2 t3 ^% A7 Y 孩子的感觉:我的品味不错,我可以信赖自己的选择。
" K9 X) |1 C7 g, q3 ^( S5 _$ l( J 无益的称赞:你总是这么体贴。 & ]8 u8 H0 }& E" T- u2 E7 V
2、有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子。
# u' E1 k2 ^" U( L6 M5 v% \+ G 孩子的感觉:我很负责。
8 x/ t; C5 R' z a 无益的称赞:你比其他人做得好。0 L- r" v( v7 |' J$ I2 Q
3、有益的称赞:你的作文有几个新的想法。. l2 K& p' ^. Q4 s H
孩子的感觉:我也可以有创造性的 |
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