签到天数: 299 天 连续签到: 1 天 [LV.8]以坛为家I
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鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书,/ l7 o0 @/ }6 u* U, h- S% D) c" \. h
鼓励孩子巧思考,与时俱进最稳妥。8 d: e1 g/ D1 I9 g5 _4 B
一、怎么夸孩子4 R7 h7 L; Q5 T. ?) X" o
好孩子是夸出来的,可如何夸奖,也是门深奥的学问。美国畅销育儿书《孩子,把你的手给我》中特别提醒广大家长:称赞,就像青霉素一样,绝不能随意用。时间、“剂量”都要谨慎小心,否则可能引起不良反应 w5 v2 d& R& e2 |7 R `8 s
1、夸具体不夸全部
! [' {' h) |2 a7 g 宝宝会笑了、会走了、会说话了……孩子成长的每一个细节都能带给家长无限惊喜。可是,如果习惯了笼统地对孩子说“你真棒”、“真厉害”,而不告诉他到底哪里做得好,会让孩子感到摸不着头脑,无法建立恰当的是非对错观。因此,表扬孩子时最好具体指出事实,比如“今天自己穿衣服了,真不错”等,有针对性的表扬会让孩子更容易理解,知道今后该怎么做。' s9 p4 ^ _2 Q3 Y
2、夸努力不夸聪明5 L9 q L! K _$ x) l
美国有这样一个实验:让孩子回答一些问题,然后,对一半的孩子说“答对了8道,真聪明”;对另一半孩子则说“答对8道,很努力”。结果在接下来的任务选择中,被夸努力的孩子多数选择了有挑战性的难题,而被夸聪明的孩子则大多只选择完成简单问题。如果对孩子的每一个进步都用“聪明”来定义,一方面他可能会变得自负、骄傲,而不是更自信;另一方面,这样的孩子面对挑战容易回避,甚至发展成投机心理。 5 Y% \& ]! V) x6 u: Z
3、夸事实不夸人格3 s9 K$ i5 Q4 Q. w- W1 y0 u5 y
“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴边,但“好”是一个很虚无的概念,假如孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力。成年人也是,当领导不断夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会。6 G! L; O; i/ N" r! [
假如家长的称赞总是“言过实在”,孩子也会有压力,觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候,他就做出让你头疼的事情,以示“真诚”。& n2 S3 h! a* T0 f
二、夸孩子三大窍门
0 [1 N5 o5 Z' u4 j1 q 1、留心孩子的努力0 T9 x. E2 v J1 C+ f
为达到激励孩子的目的,真正做到“夸具体”、“夸努力”,家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力,当你在总结孩子成绩的时候,不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后,你可以说:“文章的开头很好,你能想出这样的开头实在不容易;中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩,用它来点题很恰当……”这样,你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来,愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。# p f: c) N- ~% @3 o4 E
如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系,你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程,这中间不失时机地加以适当的点评,同样可以给孩子一个有益的赞美。 - `* I8 |' X; U* O0 }. o
2、夸孩子别嫌“啰嗦” T$ T( F! |( f8 E) S }7 ~
仔细分析一下,家长们对待表扬的态度的确是随便了一些,甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时,家长的第一反应就是“你真棒”,看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了,对孩子毫无意义。所以当了解了“夸具体”原则时,很多家长开始很难适应,不知道除此之外还能说些什么。很简单,教你一招——好话不嫌“啰唆”,看看上述有益的表扬语,哪一句不比“你真棒”啰唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力,结果自然引起孩子共鸣,夸奖的目的也就达到了。
6 f5 }9 v3 E9 b 3、把夸奖当“预防针”( X! t8 ?5 z9 N6 }* d: c, ]8 ]" {
夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定,有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时,可以事先夸夸孩子,用表扬来打预防针,可能会有意想不到的“疗效”。
0 s- {1 w7 U# m( s3 t 演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病,我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样,别的小孩儿吃药都哭,可他从来不哭,他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗,烧得红红的小脸一副紧张的表情,闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起,多么苦的药他都不怕。
7 x* l* H3 p) X 三、试试这样夸孩子
$ X' F9 I, f: Q& Q; @ 1、有益的称赞:我喜欢你的卡片,很漂亮,也很风趣。
5 Y& y, V# x. m$ X! a# ? 孩子的感觉:我的品味不错,我可以信赖自己的选择。
. A0 Z: \/ V6 \3 @8 c. ^ 无益的称赞:你总是这么体贴。 ! q+ M/ @$ U/ f: Y
2、有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子。 : U; v4 P( w' i" b) o
孩子的感觉:我很负责。 w6 T+ {% l! Y; _0 F
无益的称赞:你比其他人做得好。
' }) f# E o5 M9 L, X4 k# U 3、有益的称赞:你的作文有几个新的想法。
8 O2 q0 I/ g9 ~9 G% F$ M 孩子的感觉:我也可以有创造性的 |
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