签到天数: 301 天 连续签到: 1 天 [LV.8]以坛为家I
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鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书,
1 g9 C( J2 i# I+ x' L- p5 b& C! ? 鼓励孩子巧思考,与时俱进最稳妥。) a6 d7 x2 I* S2 Y% y. O, F
一、怎么夸孩子- }* M5 L \) f
好孩子是夸出来的,可如何夸奖,也是门深奥的学问。美国畅销育儿书《孩子,把你的手给我》中特别提醒广大家长:称赞,就像青霉素一样,绝不能随意用。时间、“剂量”都要谨慎小心,否则可能引起不良反应0 R' \( t `' ~7 E
1、夸具体不夸全部. _0 Y, R5 Q, d; i3 A
宝宝会笑了、会走了、会说话了……孩子成长的每一个细节都能带给家长无限惊喜。可是,如果习惯了笼统地对孩子说“你真棒”、“真厉害”,而不告诉他到底哪里做得好,会让孩子感到摸不着头脑,无法建立恰当的是非对错观。因此,表扬孩子时最好具体指出事实,比如“今天自己穿衣服了,真不错”等,有针对性的表扬会让孩子更容易理解,知道今后该怎么做。
9 q6 Q/ C5 _7 z, j 2、夸努力不夸聪明
6 j/ p0 ?" S+ i% o 美国有这样一个实验:让孩子回答一些问题,然后,对一半的孩子说“答对了8道,真聪明”;对另一半孩子则说“答对8道,很努力”。结果在接下来的任务选择中,被夸努力的孩子多数选择了有挑战性的难题,而被夸聪明的孩子则大多只选择完成简单问题。如果对孩子的每一个进步都用“聪明”来定义,一方面他可能会变得自负、骄傲,而不是更自信;另一方面,这样的孩子面对挑战容易回避,甚至发展成投机心理。 8 G9 e& n' ]+ R& g4 d! M
3、夸事实不夸人格* g( [( w' `, W. _; d
“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴边,但“好”是一个很虚无的概念,假如孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力。成年人也是,当领导不断夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会。2 w3 F7 b+ w+ X) u2 k, c
假如家长的称赞总是“言过实在”,孩子也会有压力,觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候,他就做出让你头疼的事情,以示“真诚”。1 z: r6 M3 d7 R& S
二、夸孩子三大窍门: v& q! _! Q5 E, J$ s* Z
1、留心孩子的努力
9 D3 N( Q9 D. G% C 为达到激励孩子的目的,真正做到“夸具体”、“夸努力”,家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有的时候可以亲眼看见孩子的良苦用心和付出的努力,当你在总结孩子成绩的时候,不妨详详细细把自己的所见所闻描述出来。比如孩子写完作文之后,你可以说:“文章的开头很好,你能想出这样的开头实在不容易;中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩,用它来点题很恰当……”这样,你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来,愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。3 n! g1 r. O! ]! `& g
如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系,你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程,这中间不失时机地加以适当的点评,同样可以给孩子一个有益的赞美。
) p0 }) D6 @; {0 v" g& y 2、夸孩子别嫌“啰嗦” ( y: X" D0 O" N% \7 r4 v3 k
仔细分析一下,家长们对待表扬的态度的确是随便了一些,甚至有点心不在焉、张嘴就来。当孩子表现好时,家长的第一反应就是“你真棒”,看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了,对孩子毫无意义。所以当了解了“夸具体”原则时,很多家长开始很难适应,不知道除此之外还能说些什么。很简单,教你一招——好话不嫌“啰唆”,看看上述有益的表扬语,哪一句不比“你真棒”啰唆?这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力,结果自然引起孩子共鸣,夸奖的目的也就达到了。
' f7 U2 O/ J0 z4 { 3、把夸奖当“预防针”& X' ?* M/ I9 k2 o' j
夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定,有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时,可以事先夸夸孩子,用表扬来打预防针,可能会有意想不到的“疗效”。 J! [+ @( m8 v( `+ E8 p4 M
演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病,我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样,别的小孩儿吃药都哭,可他从来不哭,他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗,烧得红红的小脸一副紧张的表情,闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起,多么苦的药他都不怕。
$ e) R. c- {( v% k: Y4 u 三、试试这样夸孩子
; K. x; ]5 p" ?& x& O2 t 1、有益的称赞:我喜欢你的卡片,很漂亮,也很风趣。
7 y4 U6 Y [. i3 s3 ], @' M 孩子的感觉:我的品味不错,我可以信赖自己的选择。
* C1 b7 ]* n9 }6 _, z* ? 无益的称赞:你总是这么体贴。 0 o& {& D U% r: A, v; i
2、有益的称赞:非常感谢你今天洗了盘子。 7 E2 Z O4 B; h, E6 g
孩子的感觉:我很负责。
$ o0 ?5 X' y! _9 I8 P 无益的称赞:你比其他人做得好。0 y+ S) @: k6 {0 \# \
3、有益的称赞:你的作文有几个新的想法。
% H5 ?& f! D" w5 V 孩子的感觉:我也可以有创造性的 |
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