甘肃兵网求解西部农村师资“结构性匮乏”

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　　2013年，西部阳光启动了一项名为“青葵花导师计划”的西部乡村教师学习、激励、成长培训项目。该项目为期五年，以导师制为核心，由东部地区优秀一线教师一对多指导西部农村教师。东部地区选择的是义务教育发达的山东省潍坊市教育局、寿光市教育局，西部地区则选择了甘肃省礼县教育局、成县教育局、宕昌县教育局。
　　“我们期待未来五年能培养约1000名西部地区的‘榜样农村教师’，为西部地区教育发展，特别是本地教研能力的发展全线助力。”赵宏智表示。
　　31岁的米秀琴老师，就是“榜样农村教师”的候选人。她是甘肃礼县上坪乡中心小学的一名五年级数学老师。2006年从兰州教育学院毕业后，来到这所乡中心小学教书。一个月前，她参加了“青葵花计划”，认山东潍坊的一位老师作自己的“导师”，开始了师徒互动学习。现在，每周四晚上8：00-9：30，她都会通过QQ，跟山东老师就教学内容进行沟通。
　　“每月20日前，我要录一节自己的课，上传，导师以及组里的老师看过后，会就课的情况相互交流意见。” 米秀琴说她通过“青葵花计划”，学到了很多有用的东西。
　　比如，最新一次上传的课程，是她讲的《分数与除法》的课程，教学生用自己的看法理解分数与除法的关系，在教学中复习分数的意义。山东的导师看过课程视频后，专门写了一篇点评，在表扬米老师上课的若干优点后，明确指出她在课堂上没有注意到语言的规范性，应该“用数学语言来表述”。

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　　“导师的点评对我触动比较大，过去从来没有人跟我讲过这方面的问题，如果她没有提醒我，我还会一直错下去。”米秀琴说。
　　据米秀琴介绍，此前学校基本没有开展什么教学研究，也没有教研组，缺乏教师之间互相切磋学习的机会。仅有的几次评课，也因为老教师方法传统，“跟我的老师此前给我讲课的模式一样，没有什么改变，新理念没有穿插进去，听到没意思”。
　　米秀琴说，自己希望能够继续跟山东的导师学习，提升自己的教育水准，“我还是有想进步的想法的”。
　　对于西部阳光在当地的尝试，礼县教育局负责人表示了认同：“对我们学校老师影响比较大，山东一线的老师都是很优秀的老师，具体来指导我们的教师，师徒结对的方式，而且这个老师还是可亲、可近、可学，他们身体力行地上示范课，做个样子出来，这样我们本地的教师更容易接受。”
　　该负责人进一步建议，师资是个长期性的问题，师资的培训非常重要，“如果能够坚持做几年，效果会非常好”。
　　西部阳光青葵花项目的负责任牛李炜则显得更为理性，在她看来，通过青葵花计划，至少可以培养西部农村基层老师，提升教学技能，让他们在偏远薄弱学校服务几年。
　　“此后即便他走了，至少还在当老师，所学到的东西还有用，这就达到了我们所要的效果，你不可能挡住人家往上走的路”。

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