镇海骆驼实验学校把军训写入校本课程

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　　近年来，我区不断推进实施各校素质教育，促进体育、艺术教育发展。为此，骆驼实验学校结合实际进行有益探索，从去年开始启动立业教育，以军训为突破口，从培养学生的良好习惯入手，加强思想道德建设。
　　“培养具有一定道德品质、训练有素的未来合格公民是学校的育人方向。”该校校长陈剑平表示，自2010年全区招生政策变化后，该校生源变化较大，全校1097名学生中有70％为外来务工人员子女，给学校的教育教学带来较大挑战。
　　“将军训写入校本课程，创新立业教育”，这种特别的养成模式是否达到预期的效果？日前，记者两次走进骆驼实验学校。

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　　 尝鲜复合式军训
　　10月31日至11月2日，骆驼实验学校初三年级130名学生来到区中小学生社会实践基地进行为期3天的实践活动。与以往不同的是，此次活动首次与军训相结合，学校邀请了军民共建单位某部的两名教官教授学生军事知识、内务整理和站姿纪律等。
　　11月1日上午，记者来到该基地，学生正学习陶艺拉坯。于是，记者跟随教官检查学生内务情况。“比起第一天的杂乱无章，今天学生的被子叠得不错。尤其是男生，得知昨天内务整理分数低于女生后，一个个都主动来向我们请教叠被子技巧。”教官告诉记者。
　　中午，学生在教官指示下紧急集合、排队进入食堂就餐。每桌围坐约10名学生，由一人担任桌长，统一为大家盛饭。初三1班的赵阳是桌长，谈到军训的体会，他告诉记者，自己学会了洗衣服、叠被子，能够独立生活。
　　“社会实践与军事训练的有效结合是我校探索立业教育的一次大胆尝试。”该校政教处主任苗定超告诉记者，教官的一言一行，让学生更加懂得如何“做人”；内务整理、消防演练、自救自护等实践学习，让学生更加懂得如何“生存”；木工制作、电子技术、陶艺拉坯等课程活动，让学生学会多种“技能”；同学间的互帮互助，让学生心怀“感恩”。

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　　 把优良品质带进课堂
　　“开展复合式军训，不仅希望开阔学生视野，更重要的是培养他们良好的组织纪律性和团队合作精神，把军训时的好习惯带进课程，促进全面发展。”陈剑平表示。
　　军训结束近一个月后，11月30日，记者再次走进骆驼实验学校。几名班主任向记者反映现在的课堂纪律有了显著提高，同学间互助互爱的现象也逐渐增多。
　　军训得到家长的普遍认同。一名夏姓家长表示“学校组织得很好”，他告诉记者，孩子在家“基本不做家务”，但通过参加学校军训，孩子的自理能力得到加强，“比以前勤快了”。

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　　 增加国防教育新内容
　　该校的军训校本课程将在初中部全面推行，通过军训、复训和复合式训练结合参观、讲座、观看实录军演等方式，使学生初步了解军训知识、学习和掌握基础军事技能、强化国防观念和爱校、爱国精神。
　　“睡板床、叠豆腐块已经不够用了。”教科室主任黄献忠认为，如今社会环境发生很大变化，孩子的思想观念也有所不同，如果照搬老一套的军训内容，未必能达到好的效果。根据孩子的特点，用拓展训练、互动游戏等形式代替，可达到锻炼身体、提高心理素质和团队合作精神等多种目的。
　　“复合式军训是校本课程军训中的一部分，军训课程不单单是体能的训练和提高，更是对精神和意志的磨练。”政教处主任苗定超是军训校本课程的撰写者，他表示，为了让军训的内容更加实用，课程中还加入现代国防教育的内容，例如军装和军衔的相关知识、新式武器介绍等，都将通过讲座或参观的形式为学生讲授，以增强学生的国防意识。
　　兵网据宁波日报，记者王莞乔 通讯员苗定超

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