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[心理咨询] 看近年来军人心理健康问题

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[LV.7]常住居民III

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发表于 2013-10-12 11:31:43 手机发贴 | 显示全部楼层 |阅读模式
从马斯洛需要层次论看近年来军人心理健 康问题$ A0 k+ T. q! J  G# ?6 b+ u8 ~( h' B
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2003年“胡某杀人案”案件震惊全军,犯罪 嫌疑人胡某枪杀班长之手段令人发指,引起引 中央军委首长的高度重视,2004年“邱某杀人 案”的残暴行为更是令人咋舌,2005年“林某 某、柴某案件”再次敲响警钟。这些发生在身 边的案件使人难以忘掉。6 q7 `- ]8 J8 g+ I  l

( [! ^% U& l- K; W% j& w/ n& u% `多是罪犯的凶残,同时还惊叹现代战士难带的 调子越来越高,考虑战士犯罪动因的少。痛定 思痛,前车之鉴,后事之师,有些问题不得不 再提起来,军人的素质教育问题,心理问题已 摆在带兵人的面前,通过学习心理学。使我对 这些问题有了必要思考。
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( \3 r& Q" d! C4 b0 V5 |, P各级首长关注的焦点。
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9 [# D) [- H5 f2 L良好的心理素质是人才素质的重要组成部 分。总政治部在《关于加强官兵心理健康教育 工作的通知》中指出:“在加强现代化高科技 建设的同时,要加强官兵的心理健康教育,要 求我军官兵生不仅要有过硬的军事技能,同时 要有良好的思想道德素质和身体素质,而且要 有良好的心理素质。”军人心理健康问题不仅 关系到个人的学习、生活、工作和身心健康, 也关系到全军“三化”建设,关系到国家安全问 题。作为基层一线带兵人,如何采取积极措 施,以提高官兵心理素质,此时显得尤为重 要。

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发表于 2013-10-12 11:31:44 | 显示全部楼层
献给楼主一个祝福吧

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发表于 2013-10-12 11:31:47 | 显示全部楼层
我是个凑数的。。。

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发表于 2013-10-12 11:31:51 | 显示全部楼层
额......顶一个

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发表于 2013-10-12 11:31:54 | 显示全部楼层
没看完~~~~~~ 先顶、

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发表于 2013-10-12 11:31:57 | 显示全部楼层
每次来,都要回贴

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发表于 2013-10-12 11:32:01 | 显示全部楼层
看帖回帖是美德!

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[LV.7]常住居民III

 楼主| 发表于 2013-10-12 11:32:24 手机发贴 | 显示全部楼层
一、军人心理健康的标准+ j" k3 q) ^' X: e# a% M8 X
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研究军人的心理健康问题,首先要清楚军 人心理健康的标准。. N" [. [0 q" D- |

2 M# g) s  h8 @( t/ z/ }/ p9 w! c根据世界心理卫生协会所提出的心理健康 标准,现代青年人的心理健康标准可以确定为 五个方面,即情绪稳定性标准、焦虑标准、人 际关系和谐性标准、对现实感知的允许性标 准、心理适应性标准。作为当代青年的军人也 适应这一标准。& Z! U. Z3 Z' t4 [- C; {" h, L
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(一)情绪稳定性:一个心理健康的青年人 一般心境良好,愉快、
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& a( l+ r! W- B, _+ U4 F1 d# H极情绪状态占主导,但同时又能随事物对象的 变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪 变化是指,当有了喜事时感到愉快,当遇到不 幸的事时产生悲哀。此外,还能依场合的不 同,适当地控制自己的情绪。
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4 U1 y! x: b# O+ v) L(二)人际关系和谐性:心理健康的青年人 乐于与人交往,对人态度积极;能理解和接受 别人的思想、感情,也善于表达自己的思想、 感情;高兴地接纳他人和自己;既有广泛的朋 友,也有少数几位知交。
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(三)对现实感知的充分性:心理健康的青 年人在评估自己的反应能力或解释现实时,比 较客观,不高估自己的能力,不轻易承担超过 自己能够胜任的任务,也不低估自己而逃避任# V$ q* o* h% p

) T- l4 @7 L5 M* F8 A(四)焦虑:心理健康的青年人虽然对自己 的学习、生活和工作有一定的紧张感,但从不 发生过度的焦虑;遇到困难时,他们能积极应 对,勤于思考,有条不紊地寻找解决办法,而 不是寝食不安,惶惶不可终日。, W2 ]3 d) F: {2 E# P2 w( L

! {5 B# n; N. ?5 |# Y+ Q6 ](五)心理适应性:心理健康的青年人有独 立的生活能力,意志坚定;无论在感情上,还 是在实际生活中都较少有依赖心理,自主性 强;他们善于在不同的环境下寻找自己感兴趣 的事情和事业的生长点,心理生活充实,很少 有孤独感;他们较能接受现实,不轻易产生敌 对情绪,对因家境、地域、病患、个人能力与 努力等原因导致的各种差异能正确看待。心理 健康的青年人能适应不同环境下的社会生活, 不管处于什么社会生活环境下都能主动同社会 保持接触,让自己融入社会,自觉用社会规范 来约束自己,使自己的行为符合社会要求,而 不是把自己孤立起来,与社会格格不入。
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# L& u# j7 e/ s9 v反应在军人这一身份时,就是能适应部队 紧张有序的生活,能与战友和睦相处,能圆满 完成上级赋予各项任务。这个看似简单的标准 却需要我们官兵加强思想、身体、技能和心理 素质训练。

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 楼主| 发表于 2013-10-12 11:33:23 手机发贴 | 显示全部楼层
二、马斯洛需要层次论与现代军人心理健 康问题
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(一)马斯洛需要层次论
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9 \- ?, ?, `* d马斯洛需要层次论认为:人的需要是有层 次的;只有当低层次的需要得到满足后才有更 高层次的需要。而如胡伟在入伍前,家境富 裕,家人对其教育过松,能够在物质上满足其 需要,而在其他方面却是空虚的,其性格怪 异,飞扬跋扈,当其需要得不到满足时,则会 偏激善于暴力,入伍后,班长在教育胡某,错 误地认为班长与其过不去,加之心胸狭窄,为 日后枪杀班长埋下了隐患。' t4 W8 A& T  P9 ]) U; O9 i* F
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马斯洛认为:人的需要层次是低向高,生 理需要是最低层次,自我实现是最高需要,是 一种人的自我发挥和自我完善的欲望,也就是 一种使自己的潜力得以实现的倾向。这种倾向 可以说是一个人越来越成为独特的那个人,这 就是个性。满足他所能满足的一切欲望。人的 本质上是没有任何区别的。人无权选择出身, 有权选择自己。做自己的主人,不做自己的奴
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7 E- g% J" }( u8 w6 |( P7 e: ~每个人都想实现自我,这是最高层次的需 要。个性与自我形象是影响人的行为的两大心 理因素。个性是在一个人的成长中,在后天的 环境中长期慢慢形成的。自我形象可分为社会 自我形象、理想自我形象和实际自我形象。
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/ V+ m6 T% w* L3 `1 E( n一个人的理想自我形象和社会自我形象发生冲 突时,就会在心理上产生巨大的波动,胡某从 心里认为班长与其过不去,其判断能力在日常 工作学习中就出现了偏差,胡某与老兵吵架, 班长让其写检查,胡认为班长偏心,写下 了“愤怒的火焰”的日记,*月**日,在押解犯人 时,胡向犯人要水喝,班长及时地制止,胡认 为班长在刁难自己,在犯人面前丢了面子,产 生了报复杀人的念头,在押解归途中,原本代 表正义执法的枪支,却向自己的战友射出罪恶 的子弹。通过这个事件,我们不难看出,其心 理还不是太成熟。
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(二)军人心理健康问题8 D* I4 u& ~7 f# }
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军人心理问题综合起来大体可以分成两大 类:一类是一般性的成长心理问题,有心理障 碍倾向但并不严重,这是军人心理存在的主要 问题;另一类则是出现了程度不等的心理障 碍。成长心理问题主要包括:环境改变与心理 适应的问题,学习心理调试不当而出现的心理 问题,情绪控制、自我认知、人格发展、意志 品质锻造能力的相对较弱而造成的人际交往、 恋爱、性心理等方面出现心理与行为的偏差。 当我们的需要得不到满足的时候,就会出现这 样、那样的心理问题。任何行为都是有动机
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. P' @7 G) w: W9 {2 f, n# V! b% |  E比如人格中的
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的,而动机又是由需要产生的。
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偏执、冲动,表现出来的就是心胸狭隘、自3 N. L$ Y7 j, w4 o' ^7 z3 Z
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多疑。当遇到不符合自己意愿的事情时, 他们就会采取不可控制的、残暴的手段去解 决。这种事件看似偶然,其实是其人格和心理 原因导致的必然结果。“邱某杀人案”中邱某承 认杀人是因为商店老板认为其复员费不能还其 在商店欠款,老板认为邱某不能还钱,说了寒 碜他的话,因为邱某在不满的心理状态下,受 某种外界的刺激下,长期积累的消极情绪转化 为直接的犯罪动机。致使杀害商店老板夫妇, 而双方不理智的对话是是凶杀案件的导火索。3 o! V$ }2 ]  f% X
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人天生是需要与人交往的,无论是贫困的 人还是富有的人。社交需要是马斯洛需要层次 论中的第三个层次的需要。封闭自己是很痛苦 的,这种痛苦就是“孤独、寂寞、空虚、恐 惧”,这就是人的心理负担,而这一切的根源 就是对自己的现状不满意,和自身修养有密不 可分的关系,“林某某、柴某案”就是典型的例 子,部队是独立封闭的单位,不能与异性交往 是客观事实,林某某、柴某在这个特殊环境 中,不能正确认识事实,没有把心思放在训练 和学习中去,互帮互学,而是违反伦理道德, 发生了同性恋关系,在领导和战友帮助下,林 某某错误认为柴某不与自己交往,便产生杀人 念头,随被及时制止,却又逃离部队,在物 力、人力上给部队造成了很大损失。, U) D. \; ~" m' [- i) u7 C: W
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专家认为,军人心理健康问题的存在有着 诸多原因,其中人际交往排在首位(这就是马 斯洛需要层次论的第三层次的需要),其次是 性与恋爱,再次是工作学习压力。“王某枪伤 案”就是一个典型的例子,案犯王某原系解放 军**军军务参谋,因部队裁军,调分到新疆, 由于原部队驻地在大连,突然到新疆,反差较 大,加之配偶与朋友私奔,心理压力较大,整 日与酒为伴,对女性有仇视心理,由于王某就 把这种仇视心理转加到战士身上,**年8月23 日,擅自进行部队演练,用枪将两名战士打 伤,其中一名被打成重伤,造成终身残疾。究 其原因,是王某不能正确对待挫折,不与他人 交往,封闭自己,把自身的压力转加到打骂战 士上去,从而走上犯罪的道路。现代战士在在 人际交往上,因多数是独生子女,生活上的娇 生惯养,使他们很少经受挫折锻炼,独立的生 活能力较差,部队生活与梦想上的落差,以及 战友性格上的差异,很容易产生心理上的不稳
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一旦理想与现实产生差距,很多人就会产 生心理上的不平衡,但大多数人能通过各种方 式吸收和消化。而性格内向的人由于长期的郁 闷得不到排解,不愿向别人倾诉,自我压抑到 一定程度最终就会爆发---暴力事件的发生。

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 楼主| 发表于 2013-10-12 11:34:40 手机发贴 | 显示全部楼层
三、解决军人心理健康问题的对策6 k- n  u9 G6 ]
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解决军人心理健康问题刻不容缓。
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军新兵入伍时都要进行心理问卷调查,然后根 据调查结果把战士分成A、B、C三类,问题比 较突出的为A类,问题不大的同学为B类,没 有问题的为C类。调查结果都表明,A类战士 仅占少数,不到2%,B类约占全部新兵的 10%。数字比例看起来不大,但是他们手中拿 着的是荷枪实弹的执勤武器,一但出一点闪 失,就是惊天动地。如何缓解军人存在的心理 健康问题,我个人认为应该从以下几个方面着- G- l, T1 a. [9 A3 V
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(一)转变观念,正确看待心理健康问题# E% z: J; D3 j- I/ \

% ]0 l# Z& q# @长期以来,许多人包括一些媒体对军人心 理咨询、心理健康教育存在模糊认识和误解。 认为心理咨询是为有心理问题的人开的,去做 心理咨询是不光彩的事,并且把目光过多的投 放在少数人极端的病例如自杀等个案上。全社 会都应该更新观念:有心理问题不等于精神 病,就想干旱的土地不等于沙漠。
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不应当回避心理问题,若遇到心理问题应及时 做心理咨询,求助于心理医生。现在部队都设 立心理健康咨询热线,如果在认知上有了正确 认识,很多心理问题可以得到有效解决。我在 部队基层干过,这方面我深有体会。笔者在南 疆当排长时,中队有名陕西籍战士,平时性格 开朗,但在一段时间出现性格反差,主要表现 为不与他人交往,目光呆滞,时常走神,执勤 能力明显下降。后经我调查了解和促心交谈得 知,其家庭发生变故,其姐被村支书儿子强奸 后自杀,家里已乱成一锅粥,他已没心情服 役,准备携枪逃回内地,为姐姐报仇,因为我 们发现及时,部队教育工作及时跟上,并派专 人去其家乡处理此事,妥善解决了问题,使战 士放下了包袱,重新回到了执勤岗位上。无独 有偶,同年,内地某总队发生类似案件,战士 携枪外逃,开枪打死其家乡的村长,造成极其: C0 f! Z/ M% e7 v
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当兵时期是人的一生中人生观、世
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0 g1 _( ]$ y- C) v. V% @ 恶劣影响。
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% |, v: u5 D& O! ~+ K' x5 u8 o 界观形成的重要时期。作为军官应努力为战士 营造良好的工作、训练、学习氛围的同时,也 要经常抚慰他们心理上的创伤。8 X( ^% Q0 d" N% A/ F. O4 Z

0 {# d0 D! T1 R* z' I/ B! G# Z  a(二)开设心理知识讲座,必要时开设心理 健康教育课程
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. d3 C& x0 J& B1 W部队应该加强思想道德和心理教育课,与 人和睦相处、与人友善是?暗贝?青年所应具有 的基本品质。部队在抓的同时,作为地方学校 也应加强教育,现在无论是大学还是小学所注 重的都是授业、解惑,而在传道上即思想品 德、操行?c养的教育方面多不重视,不管他其 思想品德如何。教育上的这种缺失后果现在已 经显现出来了,精神空虚、私欲膨胀、金钱至 上、个人第一等在现在的学生身上多有表现。 而他们带着的性格特点走进了部队,给部队教 育施加了很大压力。所以,地方多多开设有关 心理健康问题的课程或讲座有百利而无一害。
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; z2 z6 f9 `+ |  @9 X(三)特殊人群的心理健康状况尤其值得关
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这里所说的特殊人群包括从单亲家庭、贫 困家庭走出战士。这是我们关注的焦点,因为 它容易产生自卑心理,诱发心理疾患。环境和 经济上的重负,往往导致心理上也承受着巨大 的精神压力。使战士心灵深处自觉不自觉的产 生了一种挫折感,从而导致了自卑、抑郁、焦 虑、孤僻、人际关系敏感、自我封闭等一系列 的心理问题和心理障碍,并对他们的工作、训 练、学习、生活、性格等诸多方面都造成了很 大影响。我的建议:从“活在别人的眼睛里”解 放出来,真正了解自己,合理定位,重建自 信。任何人都不是万能的,你可以对你的行为 下断语,但不要对作为人的你下结论。“尺有 所短,寸有所长。”你可以承认自己是一个有 弱点的人,但切记:“瑕不掩瑜”。“真正改变一 个人的不是别人,而是他自己。”而要让特殊 人群拥有健全的人格和健康的心理,需要部 队、社会、干部、战友同心协力给他们烹制一 道“心灵鸡汤”。5 ?4 l8 X0 l& n# I$ t
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(四)设立心理咨询门诊,倾听军人心声
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; O/ H: F5 d+ U; e目前,部队都设立心理咨询部门,团有咨 询热线,营有咨询室,中队有心理咨询员,机 制建立已是健全,今后在于效能和发挥,要使 我们的战士的心理压力能够通过一定途径排 解、释放,我们要铭记“不在沉默中爆发,就 在沉默中灭亡”。! j4 o4 k( U! s" O. W
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(五)积极开展有益活动,缓解军人心理压
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7 |- m% n! v: x! V军人的压力较大,来自于执勤、工作和学 习,以及家庭和社会。如何帮助他们缓解心理 压力,让他们有一片心灵的净土,全身心投入 紧张的部队生活中去?我个人认为,开展有意 义的活动是必不可少的。通过开展丰富多彩活 动让战士们积极参与,既锻炼了能力又增加了 知识。让官兵不再觉得部队生活枯燥,对工作 和未来都充满信心。这才是一种积极、健康、 乐观的心态。“如果人人都像这样,世界将变 成一个美好的人间”。我相信通过细致入微的 心理健康教育,普及心理健康知识,处在特殊 成长期的战士一定会正确认识自己,学会调控 和把握自己,快乐、健康地成长。

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