签到天数: 145 天 连续签到: 1 天 [LV.7]常住居民III
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& Z* O& ]; I/ p1 ?" g; o新兵下连后，面临着“第二适应期”的考验。由于多数新兵的尚不成熟出现心理异常，不少带兵干部片面地把心理问题混淆思想问题，考虑的是如何加大教育力度，却忽略了从心理的角度进行“诊断”和疏导，导致产生“误诊”，使新兵的心理问题得不到及时“治疗”，影响了正常工作的开展。个别“病情”严重的，甚至都“郁闷成疾”，成为安全工作的隐患。, m8 s7 Q0 m/ [- I7 L7 _
一、新兵“第二适应期”的心理“症状”
6 X3 v( R0 Z& U一是畏难型。新兵下连队后，训练的强度、难度加大了，执勤任务重了，工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天钟产生了畏难心理，导致情绪低落，试图回避现实，消极对待工作和生活。二是焦虑型。有些上进心较强的新兵，由于缺乏自信心，担心自己跟不上，产生了怕掉队的焦虑心理。三是表现型。一些新兵有一定的特长，有较强的表现欲望，担心别人忽视自己的存在，一旦受到“冷落”，容易产生沮丧、自暴自弃的心理。四是偏执型。有的新兵对连队的管理还不够适应，对自己该做什么，不该做什么心里没有数，以不能正确地对待干部骨干的批评，听不进别人的意见，固执己见。五是冲动型。有的新兵有热情、有干劲，言语行为无所顾忌，容易与战友产生矛盾和冲突。六是孤僻型。有的新兵性格内向，不善与他人交流，特别是下连后压力骤然增大，更加沉默寡言，难以融入集体，严重时甚至会对自己和他人构成危害。
) B! z8 C8 C! @5 k6 w. `二、新兵“第二适应期”的“心理处方”( b( E6 \# d: p. f
一要测、问、察，在摸清新兵的情况上下功夫。一是“测”。可以采取问卷法和测验法等方式，对新兵的心理情况作出全面了解，掌握新兵在智力水平、个性心理特征等方面的差异。二是“问”。通过找新兵食糖和，找新兵连的带兵干部骨干问询，找老乡战友了解，与新兵家长取得联系等办法，探寻他们的心理世界，了解心理需求，掌握内隐的心理活动。三是“察”。带兵要做到见微知著，一叶知秋，善察觉新兵的心理渐变过程。可以利用不同场合和时机，采用纵向观察、横向观察和随机观察等方法，及时准确捕捉新战士心理变化信息。
! S; n$ {; L2 [2 W% Y' ]' `0 D9 o二是调、引、爱，在稳定新兵的心理状态上做文章。一是注意“调”。带兵干部要注意训练和工作节奏，科学合理地安排各项工作，避免新兵由于训练强度安排“偏大”、日常生活安排“偏紧”、工作标准的“偏高”等原因而背上包袱，产生心理问题。二是耐心“引”。要有针对性地组织新兵学习心理学知识，让他们了解“第二适应期”的不同情况，引导好新兵正确对待训练、工作和生活中的各种困难和不适，诱导他们进行自我调节，减轻心理负担。三是体现“爱”。干部骨干要端正对士兵的根本态度，耐心细致的讲明道理、持之以恒地做工作，达到深知兵、真爱兵的目标。对心理问题较突出的新兵要予以更多的关爱，做到“随风潜入夜，润物细无声”，尽量用最自然的办法消除他们的心理障碍。) K& n. Q3 {& Y$ M" l8 v. d
三要训、帮、带，在提高新兵的心理承受能力上花气力。一是通过“训”，磨炼新兵的意志品质。在训练中，可以设置近似实战的客观条件，或是将训练放在较为艰苦的环境中进行，也可循序渐进地适当提高训练的难度，有意识地培养他们吃苦耐劳、不惧艰险的精神，克服畏难、胆怯心理，尽快适应完成部队任务的需要。三是注重“带”，使新兵步入正轨。干部骨干既要让新兵知道“做什么”，更要让他们懂得该“怎么做”，针对新兵模仿性强，喜欢向干部和老兵骨干看齐的心理特点，干部和骨干要严于律己，言传身教，为新兵做好榜样。 |
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